قدرة مقياس ستانفورد بينيه الاصدار الخامس على التمييز بين الاطفال العاديين وذوي الاعاقة السمعية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى قدرة مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس على التمييز بين الأطفال ذوى الإعاقة السمعية والعاديين من خلال على الفروق فى الأداء على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الطبعة الخامسة بين الأطفال العاديين وبين ذوى الإعاقة السمعية مما يكشف عن الجوانب المعرفية المميزة لذوى الإعاقة السمعية مقارنة بالعاديين،وتكونت عينة الدراسة من100 تلميذ وتلميذة بمتوسط عمري 11سنة وانحراف معياري سنة واحدة،تم تقسيمهم إلى مجموعتين حيث بلغت المجموعة الأولي من 50 تلميذا وتلميذة من التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية والمجموعة الثانية كان عددها 50 تلميذا وتلميذة من التلاميذ العاديين،وكان منهج الدراسة المستخدم هو المنهج الوصفي المقارن للمقارنة بين أداء التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية والتلاميذ عاديو السمع،واستخدم الباحثان مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس تعريب وتقنين مصري حنورة 2006 وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية إلى أن:

1- هناك قدرة تمييزية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس على التمييز بين الأطفال العاديين وذوى الإعاقة السمعية في مجال المستوى بلغت 4.18وهى دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 لصالح الأطفال العاديين0

2- هناك قدرة تمييزية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس على التمييز بين الأطفال العاديين وذوى الإعاقة السمعية في المجال البصري التجريدي حيث بلغت قيمة ت 5.89 وهى قيمة دالة عند مستوي 0.01 والفرق لصالح ذوي الإعاقة السمعية0

3-عدم وجود قدرة تمييزية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس علي التمييز بين الأطفال العاديين وذوي الإعاقة السمعية في كل من: مجال الاستدلال الكمي حيث بلغت قيمة ت 0.28 وهي قيمة غير دالة ،و في مجال المعرفة حيث بلغت قيمة ت 0.92 وهى قيمة غير دالة وفى مجال الذاكرة العاملة أوضحت النتائج انه لا توجد فروق بين المجموعتين

4-وكانت الفروق بين الأطفال العاديين وذوى الإعاقة السمعية في مجال الذكاء الكلي ،حيث بلغت قيمة ت 5.83 وهى قيمة دالة عند مستوى 0.01

د.كمال عبدالرحمن محمد فرج                    

د.سهير تونى محمد بخيت